为使学生拓展研究视野、提升学术素养，了解新文科背景下国际中文教育的发展动态，国际教育学院2021年“新文科背景下的国际中文教育”暑期学校（高端学术讲坛）于6月28日至7月18日举行。此次暑期学校由“教师素养板块课程”“专题讲座”“百廿山大·国际中文教育校友谈”三部分组成。其中“教师素养板块课程”为首次开设，主要面向参加高中语文教师资格免试认定的汉语国际教育专业硕士研究生。暑期学校期间，学院邀请了海内外多所高校的知名专家开设专题讲座，同时，为迎接百廿校庆，还邀请了多位知名校友举行“百廿山大·国际中文教育校友谈”系列活动。暑期学校采取线上线下相结合的形式，从汉语教学、文化传播、语言服务、第二语言习得等角度，介绍学术前沿信息，为学院师生带来了一场场学术盛宴。

教师素养篇

自6月28日起，2019级、2020级部分汉语国际教育专业硕士同学参加了为期6天的教师素养板块课程。学院邀请三位专业培训讲师为同学们带来了高中语文教师资格证笔试的相关课程。“综合素质”课程从教师职业观念、教师职业道德规范、教育政策法规等方面，介绍了作为一名中小学教师应具备的基本素养；“教育知识与能力”课程结合真题与案例，系统梳理了教育的基本原理、课程与教学、班级管理等教育学相关知识，有助于夯实教学的理论根基；“心理学”课程从中学生的学习心理、发展心理、心理辅导以及教师心理等五个方面，使大家了解中学生的心理特点及发展特征，从而达到因材施教、提高教学效率的教学目标。

三位老师的讲解紧凑、生动、实用，获得了同学们的一致好评。参与课程的同学均通过了最终考核、顺利结业，教育教学能力得到有效提升，为拓宽就业渠道奠定了基础。

文化传播篇

7月3日上午，山东大学孔子学院研究中心研究员、加拿大兰加拉学院亚洲研究系程龙教授，以“西方的中文学习者都讲述了什么样的中国故事？——从威妥玛到斯诺夫妇”为题，结合大量珍贵的影像资料，介绍了威妥玛、斯诺夫妇以照片、游记等形式讲述的中国故事。他指出，作为汉语教师，特别是在海外任教的汉语教师，应该注重结合个体视角、采取各种表现形式、从中外文化交流的角度讲好中国故事。程龙教授广阔的学术视野、和丰富的跨文化传播实践经验，带给同学们诸多启发。

3日下午，山东大学校友、广州大学人文学院/国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心副教授王海兰作了题为“语言服务与国际中文教育”的讲座，为“百廿山大·国际中文教育校友谈”系列讲座拉开帷幕。她从国际中文教育的内涵与外延、国际中文教育的发展形势、语言服务视角下的国际中文教育三个方面进行解读，深入浅出，使同学们从新的视角加深了对国际中文教育内涵的理解。

7日下午，山东大学校友、马来西亚彭亨大学孔子学院中方院长郭伏良教授为同学们带来了“马来西亚的孔子学院与中马文化教育交流”的专题讲座。他从马来西亚的多元种族和文化讲起，介绍了当地华文教育的显著成就，以及马来西亚的孔子学院、孔子课堂所承担的汉语教学、语言测试、教师培训、文化交流等业务，并分享了优秀志愿者的教学故事。通过郭老师的分享，同学们得以在云端游览马来西亚的孔子学院及风土人情，对汉语教师志愿者的工作有了更多了解和兴趣。

语言教学与习得篇

7月7日至9日，美国国际文教学会（AAICE）执行总长黄丽娟（Lisa Huang Healy）为同学们连续讲授3场线上讲座，主题涵盖美国的汉语教学理念、教学设计、教学资源开发等。黄老师从她自身的国际中文教师师资培训经历讲起，介绍了8种美国21世纪语言教学的新理念，包括“基于外语教学标准的教学设计（Standards-Based Curriculum）”“以学生为中心”“逆向教学设计”“目标语教学/可理解性输入”“适合学习者年龄的真实语料教材”“主题式教学”“多种评量方式”“运用高科技”等。特别是5C教学标准和3种沟通模式，给同学们带来了很多启发。黄老师深入介绍了“以学生为中心”的教学理念及“责任逐渐释放”“多元智能”等教学策略，并且从“好活动”的定义切入，带领同学整体认识了美国课堂教学活动的设计理念，结合视频案例介绍了动感教学、阅读教学、写作教学等如何设计教学活动，同学们感觉获益匪浅。

7月10日，中国人民大学国际文化交流学院教授陈默为同学们作了题为“第二语言习得研究中的新进展”、“第二语言教学中的新思路”的两场专题讲座。她结合大量国内外期刊研究成果，详细介绍了第二语言习得研究及教学研究领域最新的研究成果和热点。陈教授提到，第二语言习得研究中的新进展主要包括语言要素习得研究、语言技能习得研究、语言学能习得研究三个切入点，尤其是语言学能的研究，陈教授介绍其为二语习得领域的热点问题，但是目前研究很少、需要深入钻研。最后，陈教授结合自己团队的研究成果，从教学方法和教学技术两方面介绍了二语教学研究的学术前沿信息，为大家带来了研究的新思路。

研究方法与论文写作篇

7月8日及9日下午，北京语言大学汉语国际教育研究院教授、博士生导师周小兵以“对外汉语/汉语国际教育专业硕士论文的研究设计”为讲座主题，为同学们的开题及论文写作答疑解惑。

周教授提前收集了同学们在论文写作方面遇到的困难，包括教材研究、教师话语研究、课堂互动研究、商务汉语、线上教学、教学资源开发、口语输出评估、文化教学等各类问题，现场针对这些问题逐一细致解答，使同学们收获满满。周教授强调，论文写作要坚持“问题导向”，选题应遵循实用性、创新性、适配性、可行性的原则，选题来源既可以是汉语教学、汉语学习、教材分析、跨文化交流等直接来源，也可以是一些其他实践与研究等间接来源。他从六个方面具体展开讲解了如何进行研究设计：一是问题分解、理论提升，周教授提出要用理论将具体问题转化为科学问题，同时切忌用空洞的理论将简单的事实复杂化；二是选择恰当的研究模式，可以是定量加定性研究模式、变量与假说模式等；三是材料收集，可以通过多种语料库搜集丰富真实的研究材料；四是研读前人成果，大量阅读是开展研究的基础，最重要的是找到前人研究与自己的研究的关联；五是凝练创新点，努力做到材料新、理论方法新、观点新；六是进行探索性研究与改善，广开眼界，在多读多写中提升科研能力。

此外，部分研究生还参与了7月16日-19日的全国汉语国际教育专业硕士核心课程“中华文化与传播”师资研修活动，博士生参与了7月18日的“语言与文化传播”博士谈活动，为本年度的研究生暑期学校画下了圆满的句号。