1月6日至7日，国际教育学院举办第28届教学研讨会。会议主题为“教育数智化变革下的国际中文教育创新发展”。会议包括大会报告和主题研讨等环节，大会报告设置线上会场同步直播。院长马晓乐和学院全体教职工参加会议。

大会报告环节，人文社科研究院副院长、国际教育学院教授王彦伟以“从‘教研相长’到‘经世致用’：双重视角看国际中文教育资政研究”为题，结合个人开展国际中文教育资政研究工作的经历，提出资政报告“经验为基、受众为向、技术为径”的写作范式。王军教授基于多次参与国际中文教育标准相关国际学术会议和专题培训的经验，围绕“标准体系引领下的国际中文教育：应为与可为”，在系统介绍国际中文教育标准体系建设现状的基础上，建议以标准体系为核心，开展理念框架解读、国际比较对接以及资源开发落地等多层次研究探索。

赵跃、江志全、朱新林和郭瑞四位教师围绕国际中文教育区域国别研究海外新况，介绍了澳大利亚、俄罗斯、马来西亚和欧洲低地国家的中文教学现状、学习需求与动机、留学与就业政策、华文教育特点等。孙雪霄和张辉两位老师围绕国际中文教育专业自主人才培养，结合在中国古代文学和实验语言学课程中开展的教学改革实践，分享了提升国际学生中国传统文学素养和本研学生科研创新能力的育人经验。

主题研讨环节围绕“数智教育变革下国际中文教育创新发展”的研讨主题，以学院“两系两中心”进行分组研讨。“国际中文教育系”小组讨论了数智时代下的国际中文教育专业发展与课程建设路径，围绕国际中文教育与ChatGPT语音技术的多维融合、实验实训课程教学、学术中文写作智能体研发等主题开展了热烈讨论。“教育学系”小组围绕“人工智能赋能教育教学”分享了构建和使用智能体的实践案例，展示了以聊天机器人担任智能导师，对学生科学探究进展实时监控和问题诊断，探讨了通过人工智能促进“师+AI+生”三元动态关系的构建，从而更好地实现GenAI赋能教育教学创新。“文化体验教育中心”小组以“教育数智化变革下的文化体验教育创新发展”为分组主题，既有基于现有文化体验教育课程实践的数智化探索与反思，也有对体验式教学模式海外模块输出的应用与展望。“国际中文教学中心”小组聚焦国际中文教育标准体系建设与思考、新标准指导下的课程建设、教材编写和数智化探索等问题，研讨了如何在教学中创新性使用数智化资源与技术，提升国际中文教育教学质效。

在第二日大会报告中，特邀嘉宾宋飞教授以“智能技术融入语言教学：从理论到实践”为题，从人类大脑的语言学习思维入手，介绍了当前人工智能技术应用于国际中文教育的路径，并结合生动的案例分析，提出国际中文教育数字化转型不是简单的技术升级，而是一场深刻的教育变革，需要我们转变观念，积极参与构建国际中文教育新生态。青年教师王晶心、徐唱、张斌分别围绕教育技术前沿进展、专业课程教学实践探索和全国高校混合式教学设计创新大赛参赛经验，以“学习科学与人工智能赋能未来教育”“基于产出导向法的国际中文教育大数据课程设计与实施”“‘四重三铸’混合式教学设计的创新与实践”为题，分享了多学科交叉融合视域对国际中文教育专业发展的思考与探索。

院长马晓乐教授以“人工智能与教育教学改革的散点透视”为题作大会总结报告。她介绍了当前全球各国基于教育数字化变革，积极参与构建“人工智能+教育”新生态的政策规制、前沿成果与实践案例，探讨了高校培养新质人才的现实路径。她强调，在新一轮科技革命和产业变革日趋深入的背景下，一是要强化“人工智能+”意识，合理、理性地运用人工智能技术实现高质量的语言输出；二是要具备并强化人工智能向善的能力，培养具有全新知识结构、敏捷迁移能力、坚韧意志品格、高度社会责任特征的新质人才，实现基于人工智能的教研科研增量产出；三是要积极参与构建人工智能的教育教学范式、教育组织范式和教育治理范式，创造数字中文的新业态、新生态和新心态。

国际教育学院一年一度的教学研讨会已历经28届的传承与发展，见证了学院在教育教学改革中的持续耕耘，也体现了对提升教育质量的不懈追求和对教育创新的不断探索。在本次研讨会中，老师们交流了思想、分享了经验，碰撞出积极应对变革的思维火花，明晰了持续开展教育教学探索的数智化路径。今后，学院将积极依托国际中文教育省级实验教学示范中心等平台，助力教师共同推动新技术环境下国际中文教育教学全要素、全流程、全业务和全领域的数字化转型，探索以数字信息为基础设施和支撑工具、面向创新人才自主培养的教育新生态。

文：王金妮 ，赵玉洁    图：李静、李依江    审核：矫雅楠