11月1日下午，学院举办第六十四期教学学术工作坊，主题为“国际中文教育教学改革的‘课程＋’探索”。本次工作坊邀请我院青年教师甘甜、刘威童结合暑期教学学术会议参会经验，分享课程建设经验与思考。青年教师王晶心主持本次工作坊，学院部分教师参加活动。

甘甜以“国际中文教育‘课程+研究’教学改革探索——以‘语言学概论’课程为例”为题，分析“语言学概论”教学中重基础轻前沿、重理论轻实践、重知识轻引领等痛点问题，引入强调科学性、人文性、育人性的三融教学模式，结合具体教学案例探讨如何将学术研究、科技发展前沿成果融入课堂，积极引导学生进行探究式与个性化学习，助力课程建设与教学改革，实现学术研究、课程教学与人才培养的有机整合。

刘威童进行了题为“国际中文教育‘课程+思政’教学改革探索——以‘教育心理学’课程为例”的分享。她分别针对课程思政的涵义定位与目标内容进行阐发，带领参会教师解读相关政策，并以“教育心理学”课程为例，介绍学界专家提出的课程思政教育框架和实践路径，以“动机理论”为案例，阐述如何将课程思政融入课堂教学，实现价值塑造与知识传授、能力培养的有机整合，突出了“润物无声”的课程思政建设要求。

在交流研讨环节，参会教师结合自身研究方向与教学实践经历，充分肯定了两位青年教师的教学改革思考与课程案例设计，并从加深考教结合的课程设计、强化思政教育案例筛选等方面提出了意见与建议。

转变教育教学理念，推进“以学生为中心”的教学模式改革，是全面落实立德树人根本任务的关键路径。本次工作坊聚焦教育教学改革与课程质量提升，依托专业课程平台，从融入学科发展前沿和浸润课程思政教学开展实践探索，增进了我院教师在新发展理念指导下对国际中文教育高质量发展的理解与思考。

文、图：张萌萌   审核：矫雅楠